合格はゴールであるとともにスタート

高校・大学受験に対応する塾を運営している以上、真摯に向かい合わなければならないのが「合格の先にあるものを我々が意識しているか？」という問いだと思っています。

受験が近づくにつれ、ともすれば「どういう手段でもいい、1点でも多く取りたい」という気持ちが強くなるのが普通ですし、別にそれを否定することはありません。実際、コムタスでも「入試直前特訓」などという講座も運営していますし、そこからいわゆる「的中」を生み出したりもしています。

そういえば「的中」をご覧になりますか？例えばこれは私（理科担当の横川です）が今年担当した「共通テスト直前物理」の問題の1つですが・・・。

これは今年の共通テスト第1問の問2と同じ内容です。光源から四方八方に出た光がどう曲げられるのか？という学習をしていないと解けない、結構な難問なわけですが、直前講座を受講してくれた塾生は皆一様に驚き、点数をGETしてくれましたよ。

でもこの記事はそんなことを言いたいのではなくて、勉強を指導する側が「入試がゴール」と思ってしまってはマズイですよね、ということなんです。

受験でしか使わない知識や技術は、受験が済んだら不要になります。そんなものばかりを身に付けるために、中学や高校の3年間、塾通いをしていただく。それはいかがなものかと思うわけです。

実際には、高校入試を通じて身に付けた英語の知識、計算技能などは本来はそのまま高校の勉強に活かせます。それを「高校入試までだったらこれでいける」みたいな浅い知識で乗り切ってしまうとどうでしょう。もったいないですね。

大学入試も同じです。例えば私が担当している物理・化学の知識の多くは、大学で専門科目を学ぶ際の基礎になります。そうならないような教え方もできますが、なるべくなら「なるほど、高校で勉強したことの延長に大学の勉強が続いているのだなぁ」と生徒が思えた方がいいと思うんですよね。・・・といったことを、日頃のミーティングなどでも時々議論しながら指導させていただいています。

ですから、合格体験記を書いてもらった際に「大学でも引き続き頑張りたい」といった決意が書かれてあると、嬉しくなってしまうのでした。

「これからも学ぶということに貪欲（であり続けたい）」という、息切れを知らないランナーのようなフレーズに我々も力づけられました。また、「学問を探究したい」というのは重々しい決意ですね。こういった子たちの大事な3年間をお預かりし、次の教育機関にバトンタッチしていく。いずれ独り立ちする日まで、そうやって周りの大人がサポートしていく。そういう営みの一端を担わせてもらっているんだということを、改めて感じました。